大家拓展的立身之本

重捧文化利器，直击人性弱点。
规则神圣，使命领先。
做中国最有尊严的教育者。

最高宗旨
在一项伟大的事业中，我们每个人都是自己的天使，然而，当我们没有团结在一起，以为仅凭自己孤家寡人就可以创出一番伟大的事业时，我们就不再是天使，而是野兽。

大家拓展
    为什么是“大家拓展”，而不是“拓展简介”？那是因为，大家有理由有信心有资格，向公众传播一种凝聚着大家人心血和智慧，独具丰采的，积淀着大家文化的拓展训练。
    拓展训练进入公众视野的时间虽然不长，也有十年了。
    这十年，中国的拓展训练究竟处于一种什么样的水准呢？
    尽管业界一再向公众强调，拓展训练不是“体育＋游戏”，不是时尚运动，不是玩农家乐，它是管理培训，是一种以体验为载体的训练，是背负着深厚文化的新兴教育方式。
    业界的大势声明，当真就让我们的受众对拓展训练有了全面而正确的认识啦？
    现状恐怕远远没有这般乐观。
    原因何在呢？
    拓展训练这个新兴的行业，好似刚刚堕地的婴儿，非常稚嫩，还在襁褓中嗷嗷待哺，甚至到目前为止，都还没有哪个机构来给她颁发“准生证”——既没有准入的门槛，也没有准入的标准。这，就导致了拓展训练行业的从业人员，其素质参差不齐，良莠难辨。从业人员对拓展训练本质的认识也千奇百怪，以讹传讹，竞相抄袭，故弄玄虚。
    接下来的事实就是：
    你一边在大声申辩你做的不是“体育＋游戏”，可你做出来的，实实在在就是“体育＋游戏”。
    你一边在扯破嗓子大势疾呼，我们做的不是时尚运动，可你千真万确做的就是时尚运动。
    你一边竭尽全力地宣扬你做的是培训，是教育，可你对参训者就像对待玩农家乐的“大爷”，就像伺候高高在上的“买单者”一样，不遗余力地露出谄笑，较之农家乐的老板有过之而无不及。

    再来看看我们的客户又处于什么样的现状呢？
    对拓展训练的本质食而不化，盲目跟风者有之；
    追逐时尚趋之若骛者有之；
    把它当成一次郊游，玩一次别开生面的农家乐者有之。
    当然，我们不能排除，大多数参训组织者还是把拓展训练当成提升团队品质的有效手段来认真对待的。可是，即便如此，也不是我们可以对现状过分乐观的理由。
    原因是，我们所面临的参训团队，绝大多数都太习惯于高呼口号（别忘了，我们是一个生产口号的大国，糟蹋口号乃我们的看家本领），稍微来点真格的，就会抱怨四起，牢骚满腹，借口丛生（这也难怪，那么多的拓展公司会去迁就这些高高在上的“买单者”，在两相合作之下，把一场严肃的培训贬值到农家乐）。
    不管你承认与否，我们面对的参训者，还缺乏起码的“对规则的敬畏感，对文化的神圣感”；
    不管你承认与否，肆意破坏规则的人，更多的还是规则的制定者。嚣张嘲笑文化的人，恰恰是那些有知识的人；
    不管你承认与否，矫情在四处迷漫，刚刚吃饱饭才二十余年的为数不少的中国人，现时已经很难担起“勤劳勇敢”的称号了。
    不管你承认与否，“这个世界惟一不变的只剩下变化本身了”。适应变化，是国人不可回避的严峻现实。我们的同胞在“今天重复昨天，明天重复今天”的呆板生活中，生命的能量在不尽地衰减，适应变化的能力空前降低。
    不管你承认与否，我们身边有的人憋着劲儿就只会干两件事，一件是把“脑袋搞傻”，一件是把“身体搞垮”，成天绷着一张麻木的脸、一双发直的眼睛，心怀“刻骨的阶级仇恨”，一门心思想的就是“斗地主”。脑袋里除了那“五十四张”还数得清楚之外，剩下的东西已经不多了。甚至那些受过良好教育、本应令人尊敬的人，竟然连起码的礼节礼貌都不具备。
    不管你承认与否，拓展训练才刚刚开始，现在远远还不是谈论“过时”的时候。
    不管你承认与否，拓展训练肩负着教化“高素质人群”的义务和道德重建的使命。
    不管你承认与否，大家拓展就是这样思考的。

    面对此情此景，大家拓展怎么办？
    大家拓展不是“会”做拓展训练的手艺人，大家拓展不会甘做鸵鸟，对上述现状视而不见。
    大家拓展“重捧文化利器，直击人性弱点”。
大家拓展信奉“使命领先，规则神圣”。
    大家拓展的宏愿是“做中国最有尊严的教育者”。
    大家拓展用行动诠释“表里如一”的核心理念。
    大家拓展用创新铸就“应时而变”的不二法则。
    大家拓展用严密的规则，厚重的文化维护教育的尊严。
    这，就是引以自豪的大家风范。
    这，就是大家拓展的立身之本。

    公众又是怎样在认识拓展训练呢？
    人们在接受一项新生事物时，大抵要经过这样几个阶段：
    当不知其为何物时，好奇，希望了解；
    当对该事物略知一二，仅接受到只鳞片爪的信息时，往往就会想当然，甚至自作聪明地妄下论断，以为什么都明白了。
    当面对一项与其思维相左的新生事物时，总是习惯在过去的经验里去寻找答案（“过去”与“新生”本来就不可能同时存在的，怎么可能在“过去”找到“新”的答案呢？），当找不到时，就会产生本能的抵触，拒绝接受；
    当然，最可贵的是这样一种人，他们面对新生事物，总是尽可能先看个真真切切明明白白，然后再全面思考“眼前这件事对于我来说究竟意味着什么”，最后用行动回答“我该怎么办”。
    那就让我们一起先来仔仔细细地看一下拓展训练的本质和它的发展简史吧。

体验式训练的特质
    准客户在初次接触大家公司时，总会问：你们培训什么？潜台词往往是：你们的培训“是什么”。
    问得好！在接触一项新生事物时，聪明人总从会循着“是什么”→“为什么”→“怎么办”的逻辑方程式进行思考。
    那就让我首先来回答您，体验式训练它究竟“是什么”。
    体验式训练，被我们大家公司称做“外化式训练”，就是将大家看不见摸不着的思想、态度、情感、意志、品行等，调激出来外化为可以评判的行为。
    经验告诉大家，思维支配行为，思维改变行为；可殊不知，行为也可以反过来改变思维，甚至是支配思维。
    六十多年前，美国著名心理学家布朗先生透过一个人人都司空见惯的现象，发现了这一“反作用”的规律。当一个蹒跚学步的小孩儿摔倒了，正呱呱大哭之际，大人们往往会抱起那孩子对他说：“你非常勇敢！勇敢的孩子怎么会哭呢？来，笑一个！勇敢的孩子都会笑的！”那跌倒的孩子听了这番话后，尽管此时他并没有笑的情绪，可当他做出了笑的“动作”时，最后他竟然真的笑起来了。
    “行为可以改变思维，行为可以支配思维”。布朗先生这一革命性的伟大发现，铸就了一切体验式训练的理论基础。
    身为团队领导人的您，或许有过这样的体验：您每天都要耗费了大量的时间，去教育团队，激励团队，因为领导者就是教育者，领导者就是激励者。可您告知员工的那些理念，什么“团队精神，奉献精神”啦，什么“突破自我，积极主动”啦，可总是收效甚微。您可千万别以为他们不知道这些理念，他们不仅知道，说不定讲起来丝毫不比您逊色。那问题又出在哪儿呢？是因为他们对这些理念还缺乏强烈的认同感，仅仅是从理念到理念，而没有从理念到行动，从行动到习惯！
    在日常工作中，每个人的思维在大脑中谁也看不见，当沟通受阻的时候，就很难说谁有协作精神、团队精神，谁没有奉献精神，谁又不积极主动，并且，检验这些理念的结果又不是即时性的。这时候，语言显得是那样的无奈。
    体验式训练，就是凭藉心理学、行为学、管理学、营销学等诸多学科之大成，精心设计出一个个模拟的规定情境，在一系列经典课目的导引之下，以达成“将思维变行为，将行为变习惯；将经过规范的行为，反作用于还不够规范的思维”之目的。

有两点需要郑重申明：
    体验式训练不是体能训练——它诉诸的是智慧和情感；
    体验式训练不是检验胆量的训练——以为是检验胆量，那是故做聪明者对它的歪曲。
体验式训练，是解决团队的普遍性问题。

体验式训练五大诉求：
    突破自我——现代人往往最容易迷失在过去的经验里，在“今天重复昨天”的惯性动作中，尝试新事物的冲动在急剧衰减。
    熔炼团队——“团队精神”是一个一个具体的行为所构成的，绝非装点门面的时尚口号。
    增进沟通——团队靠沟通来建立。沟通无处不在，何以做到“有效”？
    发现领导——领导的职位可以靠上级赐予，领导的素质可不是印在名片上的职称和压在箱底的文凭，剔除这些名头和知识后，剩下的那点东西才叫素质。
    和谐气氛——和谐的职场环境是达成上述四条的前提条件。国家在构建和谐化社会，职场也应该是享受工作的天堂。
    最终，这五大诉求，都集中作用于——打造高绩效团队。

基地拓展
    拓展训练，源于英文OUTWARD-BOUND，其本义为：一叶小舟离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。
    拓展训练的来源有一个故事：
    二战时，大西洋上有很多舰船，因受到敌方的攻击而沉没，绝大多数船员不幸牺牲。但是，仍有极少数的人，在经历了长时间的磨难后，却奇迹般地得以生还。当人们在了解到这些生还者的情况后，发现了一个令人非常惊奇的事实，那就是：这些生还下来的人，并不是人们想象的那样都是些身体强壮的小伙子，而恰恰相反，大多数人的体质只属一般。经过一段时间的调查研究，专家们终于找到了这个问题的答案：
    这些体质并不强健的人，之所以能活下来，关键在于他们有良好的心理素质。当他们遇到灾难的时候，首先想到的是：“我一定要活下去！”他们都充满着强烈的求生欲望。而那些身强力壮的年轻海员，可能更多想到的是：这下我可完了，我不能活着回去了。
针对这一发现，当时有个叫库尔特·汉恩的人提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。这就是拓展训练最早的一个雏形。
    二战以后，在英国出现了一种叫做OUTWARD-BOUND的管理培训。这种训练利用户外活动的形式，人工建造一些设施，制定一些课目，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的训练，这就是基地拓展训练。
    由于基地拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域，并在其后的半个世纪中发展到全世界。

野外拓展
    与基地拓展相对应的为野外拓展。
    野外拓展训练，是指在自然地域（山川湖海）、通过模拟探险活动进行的情景式心理训练。它利用奇、秀、俊、险的自然环境，通过独具匠心的设计，在参与者解决问题和应对挑战的训练过程中，使学员达到“突破自我、熔炼团队、增进沟通、发现领导、和谐气氛”的训练目标。
    从某种意义上说，野外拓展的本质就是生存训练，专门针对现代企业极其员工，训练他们在激烈的市场竞争中的生存能力与发展能力。