当提出“精细化管理”的时候，引起了很多的争论，今冷静思考其原因，我认为是因为此观点表述和适用范围不明确所造成的。

     其一，“精细化管理”是目的还是手段，如果为了精细化而精细化，表面好看了，材料厚多了，领导也累了，教师也苦了，但其效果会怎样呢？很多学校都参加了“评实验小学”，如果说“实小”是“材料做出来的”，那只为图虚名，害了教育、害了教师。但我们恰恰定位很好，就是“通过评实小找差距，促提高、捉发展。评实小不是目的，而是动力。”但不知“精细管理”的提出是不是这个意思。

     其二，平时我们的工作确实暴露出很多问题，有些问题是计划不周密，考虑不周全，所以导致事违人愿。从精细化的角度就是要计划更周密、考虑更周到、要求更完善些，而这恰恰与个人的工作理念和工作方法、个人的思维方式与处事风格很有关系；管理涉及的因素很多，不同的条件、不同的环境都可能产生不同的效果，是否样样都依本本，工作中创造性如何体现？精细化管理是否有范围？

     其三，有些东西是要看过程，而有些是要看结果的，精细化管理是要精细过程呢还是精细结果？今天的教育有多很突出问题，争论也很多，精细的科学性怎样保证？精细了过程，把握了各个环节是好事，但结果不是一定就是好的，因为“种瓜并不一定能得瓜”的！精细了结果，形象工程漂亮了，但方向可能也歪了。

     其四，管理成本怎么样。现在很讲效益，效率的控制一是提高产量，二是降低成本，这个道理都懂，不用我多说。但成本有显性成本和隐性成本恐并不是所有的官员都懂的。如一些糊涂官热衷搞转制，企业裁员了，效益提高了。但对于政府而言，国有资产流失了算不算，被裁职工的支出是谁来买单的算不算，社会的不安定因素的管理是谁来处理的算不算，政府丢了信誉这必帐记在谁身上算不算？

     所以，如果为了把教育搞好，我意为还是我们应该“家丑不怕外扬”，把问题暴露出来，把困难暴露出来，共同来商量解决的办法，哪些是重点、哪些是难点，哪些事情必须办，哪些事情非办不可，哪些事情可以以后办，哪些事情可以不用办。